【日本語教師養成講座】デモなる～長期未解決文型分析班～

BBIC420時間日本語教師養成講座

 

 

金曜19時のお楽しみ♪

 

 

 

5週目。

 

 

 

 

中間模擬練習。

１回目なので、さぐりながら作ってきた感じです。

講師の先生からのアドバイスをもらって、

２回目の練習までに仕上げる作戦。

 

 

 

先週からのデモのテーマは「文型分析」

養成講座において（日本語教師になってからもですが）、

日本語を客観的に見るというのがとても大事な作業。

文型分析は授業をするうえでの第一歩。

というか、土台。

では、文型を分析するというのはどういうことかと言うと、

文型の機能（意味）

文型の構造

どのような場面で使われる表現なのか

 

 

たとえば、「写真をとってもいいですか」を教えるとしましょう。

機能：許可

構造：動詞のて形＋もいいですか

場面：美術館、コンサート会場、友達の家など

あとは、似た表現があるか、使用制限があるかとかも分析します。

 

 

文型分析が終わってから、

どんな場面にしたら分かりやすいか

学習者が必要としている語彙は何か

どのように導入したら分かりやすか

練習は何にしようか・量はどのくらいにしようか

応用練習は何ができるか

何か楽しい活動を入れられないか

…

etc

と、授業を組み立てていくわけです。

 

さらに、文型を分析して似た表現があるかどうかチェックしておくと、

学習者からの

「せんせーッ！これはあの文型と同じですかッ」

という質問にも焦らずに答えられますね。

 

自分に自信がつく＆学習者からの信頼を得る。

文型分析、一石二鳥！

 

 

文型分析を怠った授業（デモ）は、ひとめ見ればわかります。

土台はきちんと作りましょう。

 

 

 

 

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